情系杏坛守初心，育人铸魂担使命 （第一期）

卷首语

在波澜壮阔的教育海洋中，有这样一群人，他们以满腔的热情和无限的智慧，照亮了一代又一代学子的心灵。他们，就是我们心中最值得尊敬和学习的教师。

在祖国75周年华诞和第40个教师节来临之时,我们通过专栏的形式，向这些教育之光致以崇高的敬意。同时，这也是对其他教师的激励与启示——优秀并非遥不可及，而是源于坚持和努力!

01教师名片

龚鹏，中小学高级教师，毕业于湖南科技大学。从事高中地理教学25年，地理名师工作室成员，主张实施“快乐教学”“生活教学”。2006年独编校本教材《生活中的地理》；其论文《构造物理模型 描述地球运动的相对性》《加强环境教育 增强学生环保意识》《加强地理实验探究，培养学生核心素养》获国家一等奖并收录在人民教育出版社网站，在中国教师报等杂志上发表论文《提升微课融入，优化翻转课堂》，参与课题《中华优秀传统文化与地理教学整合的研究》 并获得“十三五”课题市一等奖；长期担任年级组长、班主任，擅长管理，多次被评为校“优秀班主任”，2018年荣获衡阳市“优秀班主任”称号。

02 教育故事

作为年级组长，他立足薄弱学校实际，探索特色之路。他开创了学校首届“艺术班”，引领学校首届“博雅班”，创造了学校学考和高考最好成绩记录。他所带年级的成功经验在全校范围内学习推广，管理工作有思想、有理念、有方法、有手段, 工作有一定的计划性和实效性。在年级管理方面, 他以 “勤”字当先，科学管理，落实到位，求精细。他总是身先士卒,引领其他班主任忠于职守，尽心尽责；他总能关注一些学校管理容易忽略的细节，发现问题及时处理。他经常鼓励团队成员进行教学创新和实践，分享成功经验，推动年级组整体进步，在年级团队中发挥模范带头作用，引领团队成员共同进步。

作为班主任，他主张“习惯重于一切表象”，加强学生养成教育。他关心学生的成长和发展，关注学生的心理健康，注重培养学生的自主管理能力和团队协作精神，以德育为基础促进学生全面发展。其所带班级经常性荣获文明班级，多名学生荣获省市级三好学生、优秀干部光荣称号。

作为教研组长和学科带头人，他毫无保留、全心全意地帮助青年教师成长。他从“教学设计、细节处理、核心素养”等方面指导青年教师打磨课堂，通过“听课、评课、磨课”以及“直接上台串讲”等方式对青年教师进行课堂教学指导。工作之余，他还组织老师学习网络视频，研究高效课堂，共同进步。这些教师现已茁壮成长，有些成为本校地理骨干，有些在名校及重点中学深造发展。担任校教研组长期间，他带领地理组进行教学研究，在2018年集体备课大赛中荣获省三等奖，2023年荣获省二等奖；指导青年教师进行教学设计，现场授课多次荣获市级一等奖；2019年带领校地理教研组荣获衡阳市首届“优秀教研组”，并在八中教育集团级、校级教学研讨会上分享教学经验，受到同行好评。同时，作为衡阳市地理名师工作室成员，他积极参与学校及市级的教研课题，2017年参与了衡阳市教科院《中华优秀传统文化与地理教学整合的研究》课题研究。

多年来他初心不改，真情未变。他的教育情怀深似海，始终保持着对教育事业的热爱和执着。他用自己的行动诠释着教育的真谛和价值，用自己的努力推动着学校教育的进步和发展。

03  教育感言

作为教育者，我们有责任为学生创造一个充满鼓励和挑战的环境，让他们在探索中成长，在实践中学习。同时，教育也是一种自我提升的过程，它要求我们不断学习，不断进步，以身作则，成为学生学习的榜样。让我们携手努力，共同为培养下一代的创新者、思考者和领导者而努力。（来源：衡阳市第二十六中学）